séquence français collège

(2pts) Le narrateur est …………………………………………………………………………………………. Passé Présent Futur (((((+((((((+(((((((((+(((((((> a marché espère atteindra Place chaque verbe sur l'axe des temps (fais un axe par phrase). Ê Nom : / 20 Prénom : 6è... Contrôle d'orthographe quand le sujet est je au présent de l'indicatif Dans ce texte, souligne les verbes dont le sujet est je. Livres à acheter. Écoute les autres, il y a sûrement de bons renseignements à prendre pour toi ! Pas d’excès de zèle ni de crainte, il faut être neutre et se fondre dans la foule. La finale des verbes du 1er groupe conjugués à la 1ère personne du singulier au présent de l'indicatif est …………… . 1- Au moyen Âge, que pouvaient faire la famille et les amis d’un prisonnier de guerre pour obtenir sa libération ? - Sur la cinquième ligne au milieu de la page, écris en vers et en majuscules : Copie de texte. si c’est un garçon et ………….……… si c’est une fille. (exemple : Elle mange à la cantine.) À lire pour ……………………………………………… La sixième, Susie Morgenstern * (Neuf de l’école des loisirs) L’histoire de l’entrée en sixième d’une petite fille. Nous mettons à disposition des enseignants un ensemble de ressources très aisément mobilisables pour travailler la lecture à voix haute, le décodage, la fluence, et développer les compétences de compréhension des élèves. Billevesées1, coquecigrues2, Ils vous auront connues en vain Dans leurs enfances disparues ! 1pt Quel est le personnage principal ? Il régule. 7. 5. (exprime la joie, sentiment) Les points de suspension (…] marque une interruption. Tiphaine Eglizaud, professeur documentaliste au collège d’Allassac (19), a réalisé une séquence pédagogique suite à l’attentat du 07 janvier 2015 contre Charlie Hebdo à Paris. 9 B D E š › j u Ê × Tableau des discours au collège. constitu… des dossiers que …. énonce un fait. Je transforme aussitôt la mauvaise réponse... Elle a dit cela ? 18 septembre 2010 - PDF - 78.7 ko. Littérature pour le collège. Quel est le but de ce jeu ? Réalisation finale 1. = S n º ¶ Ö ß 0 @ k é 3 4 f — Ü = ˆ ³ ıı ú ÷ñëå âÜÙÖÓĞÍÊÇÄÁ¾»¸µ²¯ Nıÿÿ™ıÿÿúıÿÿ?şÿÿpşÿÿ¢şÿÿ£şÿÿÏşÿÿĞşÿÿíşÿÿkÿÿÿ–ÿÿÿ¦ÿÿÿÉÿÿÿ÷ÿÿÿ Ex : Je sais ponctuer une phrase, deux phrases, trois phrases… ( Quand j’écris, je dois privilégier les phrases simples (un seul verbe). ­ …. Séquence utilisant des techniques orales collaboratives dans le cadre du stage Erasmus+ auquel ont participé des professeurs d'anglais de l'académie de Grenoble Icons and transformations Séquence … lecture de consignes, sujet ( phrase injonctive ; cf. Maintenant qu’elle a compris les règles du jeu, Laure se plaît bien au collège. donne un ordre ou une défense. En somme, nous restions au lycée onze heures par jour, sauf le jeudi, dont la matinée était remplie par une étude de quatre heures : c’était la semaine de soixante heures, qui pouvait encore être allongée par la demi-consigne du jeudi ou la consigne entière du dimanche. Grammaire les types de phrase la ponctuation conjugaison : indicatif présent et passé composé Vocabulaire utiliser le dictionnaire champ lexical de l’école Expression écrite Raconte ta rentrée dans un collège imaginaire. Ici, les professeurs sont très différents de mes instituteurs. (2pts) Terminaisons des verbes au présent de l'indicatif quand le sujet est je Exercice 1 : Observe la terminaison des verbes conjugués à la première personne du singulier. compléter la synthèse et la coller. remet… les pendules à l'heure. 2. 1,5pts Qu’est-ce qu’un auteur ? 2pts Qu’est-ce qu’un narrateur ? Séquence pédagogique avec utilisation de tablettes numériques A table avec les tablettes ! Dans quelle partie dois tu chercher en premier pour accélérer ta recherche ? (statut du narrateur) 2pts Quel est le titre du livre ? reçoi… des invités. Après, bonsoir ! (cf. - 7. condui… avec prudence. (2pts) Le narrateur n’est pas toujours un ………………………………………………… . ô INCLUREIMAGE \d "../GifAnim/PuceBoul.gif"L'interrogation peut être totale : on peut y répondre par OUI ou par NON Julien travaille-t-il bien à l’école ? Kamo et moi, Daniel Pennac ** (Folio junior) Une étrange épidémie due à une rédaction. 14 février 2010 - PDF - 56.7 ko. conclu… une affaire, 11. « Les écoliers », Maurice FOMBEURE ( le paratexte ( reconnaître un poème ( lecture de consignes et copie de texte auteur - narrateur - personnage l'auteur ( ( découverte du manuel ( lecture de poèmes (les types de phrases ( ( les types de phrases le narrateur ( « Je fus entièrement dépaysé », Marcel Pagnol (À mots ouverts p.17) ( reconnaître un texte narratif ( narrateur extérieur et narrateur personnage (statut du narrateur) les personnages ( « Les cocottes en papier », Nathalie Sarraute comment apprendre une leçon ( personnage principal (héros) / personnage secondaire ( petit contrôle sur le récit (le présent de l'indicatif ( ( récitation : « Les écoliers », Maurice FOMBEURE ( autour du présent ( l’axe du temps  ( le passé composé ( dictée les genres ( (lecture de l'image : Doisneau « La pendule » ( contrôle de fin de séquence ( rédaction groupe : J’utilise le dictionnaire Objectifs Je sais différencier le texte et le paratexte. ( Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point (. ♥ Et pour les enfants plus jeunes, Pascale Dubois a … Ê Collection 2016. vari… mes coups, que …. Relecture Bonus grammatical Quel temps as-tu reconnu dans cette dictée ? Le français langue étrangère, entre formation et pratiques. ♥ Katia Fallone propose toute une séquence très complète et avec des activités sur Entrer au collège. . se termine par un point d'exclamation et manifeste un sentiment ou une émotion. Je sais utiliser un dictionnaire. 1pt Sommaire Séquence 1 : La rentrée, de l’école au collège ( Présentation Qu’est-ce qu’un texte ? Objectifs : Aborder par le biais de textes littéraires les préoccupations de l’élève qui entre en. Longtemps je glisse sur la surface lisse comme un miroir, loin, loin, si loin que je n'entends plus les marins ; je finis par ne plus voir les lumières du bateau. 14 février 2010 - PDF - 125 ko. 3. (2pts) Un personnage est …… ……………………..………., alors qu’une personne est ……….…………… …..…………..…. Téléchargez le document. . - Sur la troisième ligne, indique ta classe. Dès que je rentre, la vie m'emporte amis son tourbillon gris. Je vois une faute. Pour s : lire « Les cocottes en papier » et répondre à la question s5 – méthode : comment apprendre une leçon Remise du travail de consignes (texte de Pagnol). 2 pts Les « règles du jeu » dont parle Laure sont-elles les règles de l’établissement ? Mon troisième est la couleur du ciel clair. Ces fiches reprennent pour l'ensemble des séquences, l'objectif de la séance, un déroulement sommaire et le matériel nécessaire ainsi qu'une partie bilan sur laquelle j'annote ce qui a fonctionné,… (2pts) Le personnage principal est appelé ….……………. (2pts) Il faut distinguer les personnages ………………………… (les plus importants) des personnages ………………………… (les moins importants). - Eloquence _ les pouvoirs de la parole.pdf Objectifs : => Définir ce que sont les pouvoirs de la parole => Lire et interpréter une œuvre d'art. Lectures pour la séquence 5. ( On emploie le passé-composé pour une action terminée (hier). Accueil. Français 5e - Cahier d’exercices. (4pts) L’auteur est ………………………………………………………………………………………. - Saute deux lignes après le titre et recopie le texte. . La séquence au format PDF est accessible ici. Séquence et récit d'expérimentation pédagogique et numérique Harry Potter à l’école des sorciers, J. K. Rowling ** (Folio junior) Une étrange rentrée dans un bien étrange collège… * facile  ; ** lecteur moyen ; *** bon lecteur __________________________________________________________________________________ Les écoliers Sur la route couleur de sable En capuchon noir et pointu, Le « moyen », le « bon », le « passable » Vont, à galoches que veux-tu, Vers leur école intarissable. Revis dans ta tête, comment tu fais pour apprendre. ... à part le fait que je suis en collège). - FLE / FLS Collège (7) - FLE / FLS lycée (18) - FLE en pays francophone (201) Concours > Documents du groupe de travail Capes (79) > Documents du groupe de travail Agrégation (547) Nouvelles pratiques pédagogiques (1pt) Sautez une ligne, prenez votre stylo vert et écrivez, au centre de la ligne, le mot « Contrôle ». Gallimard, 1953. Le point d’interrogation (?] (index des notions) Relève les numéros des pages où tu as trouvé des informations. Ex : Maurice FOMBEURE (1906-1981) Moi (1991 - ?) …. Neoprofs :: L'enseignement secondaire et ses disciplines :: Français/Lettres au collège. Tu pourras situer ton récit dans le passé ou dans le futur. Acquérir des méthodes de travail. Collection 2016. Pourquoi ? Je pars en vacances. Dès le premier jour, je ............... (rencontrer) mon professeur principal, je ............... (découvrir) mon emploi du temps ; je ............... (prendre) mes livres de classe, je ............... (pouvoir) les emporter chez moi. « Les écoliers », Maurice FOMBEURE ( En bas du texte, je trouve : le nom de l’auteur (Maurice FOMBEURE), le titre du livre (Pendant que vous dormez), la date d’édition (1953), la maison d’édition (Éditions Gallimard). Je sais reconnaître le statut du narrateur. Oooui Maadaame. des outils pour comprendre le cours de mathématiques et de français. 2- Page suivante - Sur la première ligne, au milieu de la page, recopie le titre du texte. Il est écrit en prose (contraire du vers). Le Quart d'heure de lecture dans notre académie, Enseignements Pratiques Interdisciplinaires, - Séquence 5ème : "L'enfant et l'adolescent en société : avec ou contre autrui ? ƒ ou des points de suspension (…). vien… ce soir. = Une séquence ne devrait pas dépasser 5 ou 6 séances. ... Lecture pour la séquence 1 : Les grands explorateurs. Règle numéro trois : ne jamais oublier qu’on est dans le clan des élèves et que celui qui passe dans le clan des profs est grillé. Le narrateur ( C’est celui qui raconte l’histoire (dans un récit). être et avoir Révision : conjugaison de être et avoir au présent. 1er groupe2ème groupe3ème groupe Exercice 3 : (à la maison) Relève dans le texte de Marcel Pagnol les verbes conjugués des lignes 1 à 13 ; mets-les à l'infinitif et donne pour chacun son groupe. (2pts) Il faut distinguer les personnages ………………………… (les plus importants) des personnages ………………………… (les moins importants). …. Français 4e - … J'observe l'exemple, je réfléchis et réponds aux questions posées. Je m'en souviens comme si c'était hier. .....…………......., ils ont eu très peur. Séquence de poésie ayant pour thème le voyage. Construction de savoirs d’ingénierie didactique, Didier. Complète ces phrases par hier, demain ou en ce moment. ô ”0 J •, ú İ  ^ İ İ İ •, Í ª ª 2 2 M Afin de reprendre l’année scolaire tranquillement, cette première séquence va vous permettre de revoir quelques notions importantes déjà vues en classe de 6 ème. les Allemands ! Voir le manuel. (exemple : Fais tes devoirs.) ( Sur la photocopie, surligner le paratexte en rose. 1 - Cette séquence est montée pour une classe de 6ème en collège ZEP de septembre à fin octobre. me bat… de toutes mes forces. Séquences pour la 4ème : Lire et interpréter le Bourgeois gentilhomme, de Molière, avec une classe de 4ème. (1pt) Les réponses doivent être rédigées. Les pré-requis En terme savoir-faire et de savoirs nécessaires pour entamer la séquence En bref, les trois temps d’une séquence d’apprentissage pourraient se résumer ainsi Avant Pendant Après (fin de séance) L’enseignant pense, prévoit et prépare. 1pt À quel genre appartient ce livre ? Voir le manuel. phrase impérative / injonctive (exemple : Fais tes devoirs.) Lectures pour la séquence 4 : Mondes imaginaires et utopies. Il peut être extérieur, dans ce cas, on ne sait pas vraiment qui il est. Ex : Je sais ponctuer un texte ! À lire pour ……………………………………………… La sixième, Susie Morgenstern * (Neuf de l’école des loisirs) L’histoire de l’entrée en sixième d’une petite fille. (2pts) _____________________________________________________________________________________ Petit contrôle sur le récit Complète les phrases suivantes proprement sans faire de fautes d’orthographe (2pts) : En bas du texte, je trouve : le nom de l’………………., le ………….. du livre , la date d’…………… et la maison d’édition. - Sur la huitième ligne, le long de la marge, écris : Sujet. Finalement, je ............... (être content) de cette première journée. - Plie le bas du rectangle de façon que le bord du bas revienne jusqu'au trait en pointillés ci-dessus sans recouvrir le mot CONSIGNES et colle la feuille sous l’énoncé du sujet. vi… à Paris. ( Au présent de l'indicatif quand le verbe appartient au 1er groupe (er) et que le sujet est je (moi, je / c’est moi qui), le verbe se termine par ................... . Les phrases forment des paragraphes. Il a été inventé par l’auteur. Je sais qu'une séquence se divise en séances et qu'il faut que chaque séance et que chaque séquence aient des objectifs et une pbtique. Je parcours les deux kilomètres qui séparent les deux camps sans encombre et j'obtiens alors le plus beau succès de ma carrière scoute, mais en même temps je reçois une punition pour désobéissance grave. Voir le manuel. Réponse : « C’est parce qu'il est un paresseux. Je dis ensuite de quelle école je viens. tomber ( Je suis tombé ou je suis tombée. 1pt Quelle est l’année d’édition ? La durée de la séquence ’est la du ée estimée pou se fixe une limite à ne pas dépasse si l‘on veut respecter la progression pédagogique prévue. Proposition d’un EPI envisageable, ainsi que d’AP « massé » à dominante oral sur 5 semaines. À lire pour ……………………………………………… La sixième, Susie Morgenstern * (Neuf de l’école des loisirs) L’histoire de l’entrée en sixième d’une petite fille. Français Niveau Collège. Puis, recopie les verbes soulignés dans les bonnes cases du tableau qui se trouve dessous. réfléchi… à la situation.

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